پنجشنبه ۰۵ تير ۱۴۰۴ - 
کنکور، سهمیه ها و کارآمدی در اجرا:
در سال ۱۴۰۰ شورای عالی انقلاب فرهنگی با هدف برقراری عدالت آموزشی، کاهش استرس دانش‌آموزان و ریشه‌کن کردن مافیای کنکور خبر از تاثیر "قطعی" معدل بر رتبه کنکور داد. این مصوبه، با هدف کاهش فشار روانی دانش‌آموزان و ایجاد فرصتی برابر برای رقابت در کسب رتبه‌های کنکور به اجرا درآمد.بررسی‌های انجام شده نشان می‌دهد استان‌های محروم و کم برخوردار مانند سیستان و بلوچستان، خوزستان، آذربایجان غربی کمترین میانگین معدل و برخی از استان‌ها مانند تهران، یزد و اصفهان که از امکانات بیشتری برخوردارند، میانگین نمرات بالاتری دارند.بررسی مصوبه سال ۱۴۰۰ شورای عالی انقلاب فرهنگی مبنی بر تاثیر قطعی معدل در رتبه کنکور پس از سه سال نشان می‌دهد بر خلاف آنچه که قبل از اجرایی شدن این مصوبه اعلام می‌کردند، چندان مسیر عدالت آموزشی قرار نگرفته است.
کد خبر: ۳۹۶۹۸۹ تاریخ انتشار : ۱۴۰۳/۰۹/۱۳
تشدید آسیب‌های روانی در دانش‌آموزان :
با وجود تلاش‌های دولت برای توسعه خدمات مشاوره در مدارس، کمبود ۳۷ هزار مشاور در مدارس کشور و افزایش آسیب‌های روانی دانش‌آموزان، به ویژه در زمینه افسردگی و خودکشی، نشان‌دهنده بحران جدی در سیستم مشاوره‌ای مدارس است. این مقاله به بررسی وضعیت فعلی مشاوره در مدارس ایران، تاثیر آن بر سلامت روان دانش‌آموزان و نیاز به مداخلات اجتماعی و روانی بیشتر می‌پردازد. «نظام مراقبت اجتماعی دانش‌آموزان» که به «نماد» معروف است، در سال‌های تحصیلی ۹۶-۹۵ و ۹۷-۹۶ در مدارس به راه افتاد و قرار بود تا سال ۱۴۰۰ همه مدارس کشور را تحت پوشش قرار دهد، اما درنهایت محقق نشد.
کد خبر: ۳۹۶۸۷۹ تاریخ انتشار : ۱۴۰۳/۰۹/۰۵
عاقبت سیاسی کاری در آموزش و پرورش و اولویت دست چندم بودن این وزارتخانه:
از سال‌های دور که عموم تیم‌های همکار مجموعه ما (پایگاه تحلیلی خبری شعار سال)، در حوزه پژوهش و برنامه ریزی فعالیت می‌کردند تا امروز که در سنگر رسانه و اتاق‌های فکر هستیم، مدام در حال هشدار دادن مشفقانه به نظام آموزش و پرورش هستیم و متاسفانه گوش‌هایی که نمی‌خواهند بشنوند و ما هم محکومیم به حساسیت‌های زیاده از حد و بعضا دخالت در امور دیگران؟! از زمانی که نظام ارزشیابی توصیفی در کشور مستقر شد، گفتیم که قصد دور زدن سیستم اموزش و پرورش و پوشاندن بحث جاماندگان تحصیلی و مخفی کردن ریزش‌ها وجود دارد. گفتیم ارکان هفتگانه آموزش و پرورش، هنوز امادگی اجرای این ماموریت را ندارد (اهداف و پارادایم‌ها، ساختار و تشکیلات، فراگیران، آموزشگران، محتوا، روش‌های آموزشی، فناوری آموزشی). چه کسی شنید؟ در سند راهبردی آموزش و پرورش بحث‌های انتقادی- اصلاحی داشتیم، چه کسی شنید؟ از معیشت معلمان و ضرورت ارتقا جایگاه اقتصادی- اجتماعی آنها گلایه کردیم، چه کسی پذیرفت؟ طرح‌هایی در زمینه درآمدزایی آموزش و پرورش بیان کردیم، کجا مورد توجه قرار گرفت؟ از ضرورت تعلیم و تربیت واقعی و کاهش مداخلات سیاسی گفتیم، چه کسی پذیرفت؟ در انتخاب وزرا حساسیت بخرج دادیم و حتی مقابله با امثال نوری و صحرایی کردیم، چقدر اجازه ورود دادند؟ از روند گزینش‌ها و سطح بندی معلمان نالیدیم، چه نتیجه‌ای در بر داشت؟ همان گزینش گری‌هایی که بعضا خودشان نیاز به گزینش دارند را می‌گوییم. همان‌هایی که مردان سیاست از بالا آنها را شایسته می‌بینند و ما بدلیل حضور در کف اجتماع می‌دانیم چه پیامد‌هایی در حال وقوع است. از بی عدالتی آموزشی و طبقاتی شدن آموزش و پرورش گفتیم. از نان دانی به اسم مدارس غیر انتفاعی و تعارض آشکار منافع حرف زدیم. از شهریه ستانی‌های واقعا غیر منصفانه و کاسب کارانه سخن گفتیم و ...، هیچ کس نشنید و نخواست که بشنود. حتی در سطوح بالاتر، سازمان بازرسی کل کشور را مخاطب قرار دادیم، کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس را مخاطب قرار دادیم. ماده ۱۲۰ حقوق عامه دیوان عدالت اداری را مخاطب گرفتیم. پای دادستان را به میدان کشیدیم. نهادهای امنیتی کشور را مخاطب گرفتیم و ....، کسی نشنید. هشدار می‌دهیم که اگر قصد نابودی تمدنی را دارید سه گانه زن-جوان-خانواده و دوگانه آموزش-اقتصاد را بزنید، شما در کارتان حتما موفق می‌شوید. دیگر بماند شما و دنیا و آخرت تان. ما در حد توان و حوزه قانونی -انسانی-اخلاقی مان، گفتیم انچه را که باید می‌گفتیم.
کد خبر: ۳۹۵۷۲۳ تاریخ انتشار : ۱۴۰۳/۰۵/۱۸
رحیم عبادی، عضو کارگروه انتخاب وزیر آموزش و پرورش:
« مدیریت فعلی آموزش و پرورش به دلیل اینکه اشرافی به این حوزه ندارد و افرادی کم تجربه و غیر مرتبط با مسئولیت‌ها در راس کار قرار گرفته‌اند، به جای اینکه مسئله را حل کنند، با صدور چنین بخشنامه‌هایی مشکل جدیدی ایجاد کرده‌اند و عنوان کردند افرادی که برای سال آینده می‌خواهند بازنشست شوند لزوماً باید هر دو شرط ۳۰ سال سابقه و ۶۵ سال سن را داشته باشند. این بخشنامه، خلاف قانون استخدامی کشور ، غیرقانونی و غیر اخلاقی و بر خلاف رویه‌ها است. آموزش و پرورش با این کار می‌خواهند به نحوه بخشی از مسئله کمبود معلم را رفع کند. برای مهر امسال حدود ۷۱ هزار نفر بازنشست خواهیم داشت، تامین این تعداد معلم جایگزین معضلی برای آموزش و پرورش است. بنابراین هم می‌خواهند کمبود معلم را برطرف کنند و هم بازنشستگی آنها را به تعویق بیندازند. سوء تدبیر بحرانی را برای دولت در ماه‌های آینده پیش خواهد آورد.»
کد خبر: ۳۹۵۷۲۲ تاریخ انتشار : ۱۴۰۳/۰۵/۱۸
حکیم زاده معاون سابق آموزش ابتدایی:
معاون سابق آموزش ابتدایی وزارت آموزش و پرورش معتقد است: سیاست‌های غلط جداسازی در نظام آموزشی، اعتماد به نفس دانش آموزان مدارس دولتی و گاهی اوقات حتی معلمان این مدارس را از بین برده است و در واقع باورهای آنها را نسبت به یادگیری مخدوش کرده است.
کد خبر: ۳۹۳۰۳۸ تاریخ انتشار : ۱۴۰۲/۰۹/۱۲
ما روی منوی غذایی نظارتی نمی‌کنیم!
در چند روز گذشته یک عکس در فضای مجازی دست‌به‌دست شد، تصویری از منوی غذای یک مدرسه غیرانتفاعی، اما قیمت‌ها و نوع این غذا‌ها واکنش برانگیز شد، خیلی‌ها از آن به‌عنوان منوی لاکچری نام بردند، منویی که به‌نظر می‌رسد تنها برای برخی مدارس خاص است و دست خیلی از دانش‌آموزان از آن کوتاه، حالا انتشار این تصویر با سوالی به‌نام عدالت آموزش گره خورده، سوالی که وزیر آموزش و پرورش در واکنش به آن می‌گوید: «موضوع عدالت آموزشی را با این حاشیه‌ها ترکیب نکنید.»
کد خبر: ۳۹۲۰۲۰ تاریخ انتشار : ۱۴۰۲/۰۷/۰۵
دلجویی وزیر از دانش آموز فلاورجانی؛
با انتشار فیلمی از گریه‌های دانش‌آموز نابینا در آزمون مدارس نمونه دولتی به دلیل عدم اختصاص منشی به او از سوی آموزش و پرورش منطقه مربوطه، وزیر آموزش و پرورش دستور حل مشکل او را صادر کرد.
کد خبر: ۳۹۰۰۶۰ تاریخ انتشار : ۱۴۰۲/۰۴/۱۳
مشاغل خوب در اختیار اغنیا!
آموزش‌و‌پرورشی که باید "عدالت" را توزیع کند، این روزها خود به یکی از عوامل بازتوزیع بی‌عدالتی تبدیل شده است! افراد با تحصیلات بالاتر شانس پیدا کردن مشاغلی با درآمد بالاتر را دارند و عملا با وضعیت فعلی، مشاغل خوب در اختیار اغنیا قرار خواهد گرفت.
کد خبر: ۳۸۹۱۷۷ تاریخ انتشار : ۱۴۰۲/۰۳/۱۶
بخارایی جامعه شناس:
احمد بخارایی، مدیر گروه جامعه‌شناسی سیاسی در انجمن جامعه‌شناسی ایران درباره گسترش مدارس مذهبی غیر انتفاعی به سایت دیده بان ایران گفت: توزیع نابرابر قدرت و ثروت در بین گروه‌های خودی عامل مهم و اصلی تبعیض‌ها به شمار می‌رود به طوری‌که این گروه‌ها تمایل دارند فرزندان‌شان در مدارس خاص آموزش ببینند. این افراد در مناصب سیاسی کشور و در سمت‌های قانون‌گذاری تصمیماتی به نفع گروه‌های خودی گرفته‌اند و حلقه‌های این زنجیره در هر زمینه‌ای همدیگر را حمایت می‌کنند
کد خبر: ۳۸۸۶۸۱ تاریخ انتشار : ۱۴۰۲/۰۲/۲۷
برداشتن حجاب در مدارس دخترانه!
ذات مدیریت دولتی گویا عجین با جوگیری است. مشاور امور زنان وزارت وزیر آموزش و پرورش از پروژه محرم سازی صحبت می‌کند. آخر کسی نیست بپرسد که سرکار خانم، آیا می‌دانی که آمار کمبود کلاس‌های درسی در کشور چقدر است؟ مگر قبلا طرح کاهش اشرافیت برای مدارس دخترانه اجرا نمی‌شد؟ می‌دانی بار هزینه‌ای پیشنهاد شما چقدر است؟ ایا بهتر نبود که این کار را از مدارس مثلا غیر انتفاعی یا مدارس نوساز آتی شروع کنی؟ در عجب هستیم از این همه نبوغ بخدا. ضمنا حقوق سرکار خانم "رابعه امامی رضوی»، مشاور امور زنان وزارت وزیر آموزش و پرورش برای دفاع از پیشنهادات خود و نقد تحلیل‌های ما، محفوظ است.
کد خبر: ۳۸۷۸۸۱ تاریخ انتشار : ۱۴۰۲/۰۱/۲۹
محمدرضا نیک نژاد کارشناس؛
در سال ۱۳۶۷ طرح تشکیل مدارس غیرانتفاعی "با استدلال عدم توانایی دولت در جذب دانش‌آموزان برای تحصیل رایگان" به تصویب رسید و از سال ۱۳۶۸ اولین مدارس غیرانتفاعی فعالیت خودشان را آغاز کردند. تصور تدریس بهتر در این مدارس از همان سال‌های ابتدایی در افکار عمومی جا افتاد. اما واقعا این طور است و در مدارس دولتی خبری از پیگیری درسی و پرورش نخبه‌ها و دانش آموزان مستعد نیست؟ این روزها نهتنها قشر مرفه بلکه قشر متوسط هم اصرار به ثبت‌نام فرزندشان در مدارس غیرانتفاعی دارند. باوجود تمایل خانواده‌ها به مدارس غیردولتی، اما محمدرضا نیک نژاد، کارشناس حوزه آموزش، پژوهشگر و مترجم به بررسی عملکرد مدارس غیرانتفاعی می‌پردازد و حقایقی را درباره این مدارس برملا می‌کند.
کد خبر: ۳۸۴۱۱۰ تاریخ انتشار : ۱۴۰۱/۰۷/۲۷
شکاف طبقاتی نظام آموزشی؛
یکی از معضلات نظام تعلیم و تربیت کشور، نابرابری و ناعدالتی آموزشی است که منجر به عدم تخصیص منابع و طبقاتی شدن آموزش در مناطق مختلف کشور می‌شود. نبود امکانات آموزشی و معلمان متخصص و برتر کشور در برخی مناطق محروم کشور از یک‌سو و تبعیض در مرحله سنجش آموزشی و کنکور سراسری برای ورود به دانشگاه، دست به یکدیگر داده‌اند تا نظام متزلزل تعلیم و تربیت کشور بیش از گذشته در ورطه بی‌عدالتی و تبعیض قرار گیرد.
کد خبر: ۳۸۳۷۲۶ تاریخ انتشار : ۱۴۰۱/۰۷/۰۷
رضا امیدی استاد دانشگاه:
آلبرت هیرشمن، اندیشمند آلمانی، کتابی دارد با عنوان «خروج، اعتراض و وفاداری» که به فارسی هم منتشر شده است. به زبان ساده و اختصار، به نظر هیرشمن افراد در مواجهه با افت کیفیت خدمات بنگاه، سازمان یا هر نهادی یا از آن «خروج» می‌کنند و نهاد دیگری را جایگزین می‌کنند یا نسبت به افت کیفیت «اعتراض» می‌کنند و ارتقای کیفیت خدمات را مطالبه می‌کنند یا با وجود این افت کیفیت و چه بسا نارضایتی از خدمات، همچنان به بنگاه یا سازمان «وفادار» می‌مانند
کد خبر: ۳۸۳۶۱۶ تاریخ انتشار : ۱۴۰۱/۰۵/۱۸
امام جمعه اردبیل:
امام جمعه اردبیل نتایج امسال کنکور سراسری را هشدار بزرگی برای مسئولین و نگرانی عمیقی برای خانواده‌ها دانست و گفت: اعلان نتایج کنکور امسال یک هشدار بزرگی برای مسئولین دارد که تبعیض بزرگ آموزشی و بی‌عدالتی در سیستم آموزش کشور رخ داده است. این نتایج نشان می‌دهد که تبعیض بزرگ آموزشی و بی‌عدالتی در سیستم آموزش کشور رخ داده است از چهل نفر اول دانش‌آموز برگزیده کشور در کنکور سراسری فقط یک دانش‌آموز در مدرسه دولتی عادی درس خوانده است. این آمار نشان می‌دهد که دولت و مجلس سا‌های سال آموزش و پرورش را به امان خود رها کرده اند و وزرای مربوطه هیچ فکری برای عدالت آموزشی و اکثریت دانش‌آموزان کشور نکرده‌اند
کد خبر: ۳۸۲۲۲۵ تاریخ انتشار : ۱۴۰۱/۰۵/۲۱
وضعیت تحصیلی نفرات برتر کنکور؛
بر اساس نتایج کنکور سال ۱۴۰۱ و با نگاهی به وضعیت تحصیلی نفرات برتر کنکور، از مجموع ۴۰ داوطلبی که از سوی سازمان سنجش به عنوان برترین‌ها معرفی شده‌اند، ۲۹داوطلب (۷۲درصد) در مدارس استعداد درخشان، ۹داوطلب (۲۳درصد) در مدارس غیردولتی، یک دانش‌آموز در مدرسه دولتی و یک دانش‌آموز در دبیرستان نمونه دولتی تحصیل کرده‌اند. کنکور بر سر راه ورود داوطلبان به دانشگاه‌ها مانند فیلتر عمل می‌کند و طبیعی است که هرجا فیلتری گذاشته شود، رقابت شکل می‌گیرد. باز هم طبیعی و اجتناب ناپذیر است که در هر رقابتی، افرادی که از پول و حمایت بیشتری برخورداند از شانس بیشتری نیز برای پیروزی در آن رقابت برخوردارند.
کد خبر: ۳۸۲۰۷۷ تاریخ انتشار : ۱۴۰۱/۰۵/۱۷
انتقاد توکلی از ابلاغ مصوبه کنکور رئیسی:
احمد توکلی رئیس هیات مدیره دیده بان شفافیت و عدالت با ارسال نامه‌ای به رئیس جمهور نسبت به ابلاغ مصوبه کنکوری شورای عالی انقلاب فرهنگی انتقاد کرد و آنرا خلاف عدالت و مطلوب اقشار خاصی از جامعه و بستر مفسده‌های دیگر برشمرد.
کد خبر: ۳۸۱۷۲۹ تاریخ انتشار : ۱۴۰۱/۰۵/۰۹
زلزله در ارکان آموزشوپرورش!
سرانجام پس از کش و قوس‌های طولانی، مصوبه کنکوری شورای عالی انقلاب فرهنگی، مصوب و توسط رئیس‌جمهور ابلاغ شد.
براساس این مصوبه سهم کنکور از سنجش توان علمی دانش‌آموزان از ۱۰۰ درصد به ۴۰ درصد کاهش یافت و ۶۰ درصد سهم سنجش توان علمی دانش‌آموزان نیز بر اساس سوابق تحصیلی سه سال آخر دبیرستان آنان تعیین می‌شود. سیاست‌های جدید به تدریج و در مدت ۴ سال عملیاتی خواهد شد به این نحو که در سال‌های ۱۴۰۲ و ۱۴۰۳ فقط نتایج تحصیلی سال دوازدهم دانش‌آموزان، در سال ۱۴۰۴ نتایج تحصیلی سال‌های یازدهم و دوازدهم و در سال ۱۴۰۵ نتایج تحصیلی و معدل سال‌های دهم تا دوازدهم تعیین‌کننده سهم ۶۰ درصدی سوابق تحصیلی در سنجش و پذیرش دانش‌آموزان در دانشگاه خواهد بود. بر این اساس کنکور سالی ۲ بار و تنها از دروس تخصصی هر رشته برگزار خواهد شد و سهمی ۴۰ درصدی در سنجش توان علمی داوطلبان ورود به دانشگاه دارد.
کد خبر: ۳۸۱۲۹۶ تاریخ انتشار : ۱۴۰۱/۰۴/۲۹
تحقق آموزش رایگان چه شد؟
نظام آموزش و پرورش کشور نهتنها در تحقق آموزش رایگان بلکه در تأمین کیفیت مناسب نیز ناکام مانده و زوج «شهریه ـ کیفیت» را جایگزین «اصل ۳۰ ـ کیفیت» کرده است. شهریه‌های ۳۰ تا ۴۰ میلیون تومانی مدارس غیردولتی برای پایه اول دبستان که دیگر پرداخت آن درتوان هر خانواده‌ای نیست، داد خانواده‌ها را بلند کرده است که چرا برای یک سال درس‌خواندن ۴۰میلیون تومان شهریه می‌گیرند؟! مگر در این مدارس چه‌کار ویژه‌ای می‌کنند؟!
کد خبر: ۳۷۹۰۶۷ تاریخ انتشار : ۱۴۰۱/۰۳/۱۱
وزیر آموزش و پرورش:
وزیر آموزش و پرورش با بیان اینکه محتوای غیرمفید کتب درسی از مهر امسال حذف می‌شود، گفت: نظام آموزش و پذیرش کنکور مجزاست و ما دیگر کنکور را در مدارس اجرا نمی‌کنیم. به استان‌ها هم اعلام کردیم مدارس حوزه کنکور نباشند.
کد خبر: ۳۷۸۹۵۱ تاریخ انتشار : ۱۴۰۱/۰۳/۰۹
چالش‌های آموزش و پرورش استثنایی کشور؛
معاون برنامه‌ریزی آموزشی و توانبخشی سازمان آموزش و پرورش استثنایی کشور گفت: یکی از مهم‌ترین مشکلات ما کمبود نیروی انسانی است چرا که کادر آموزشی در سازمان باید نیروهای تخصصی، چند مهارتی و کارآزموده باشند، این نیرو‌ها را هر سال از دانشگاه فرهنگیان و استخدام ماده ۲۸ از معلمان بازنشسته، طرحی و سرباز معلم‌ها تأمین می‌کنیم، اما با استانداردهایمان فاصله زیادی داریم چرا که مدارس ما صرفاً محل آموزش نیست بلکه برای این دانش‌آموزان در کنار آموزش بحث توانبخشی را هم شروع می‌کنیم؛ بنابراین بخصوص در مورد نیروهای توانبخشی در مراکز، کمبود نیروی توانبخشی داریم که شامل گفتار درمان، کاردرمان، شنوایی شناس و فیزیوتراپ است.
کد خبر: ۳۷۷۲۱۵ تاریخ انتشار : ۱۴۰۱/۰۲/۰۵